Processo de desenvolvimento Não-Objeto no Parque

 Segunda 03/11: Desenhos e protótipos iniciais (apresentação - orientação em sala)

Referências para a produção do Não-Objeto:

 




Características do Não- Objeto:

• Deve operar no corpo a corpo com o espaço;
• Não é mobiliário Urbano;
• Deve ser deslocável, montável/desmontável;
• Mediador entre corpo e espaço;

Idéias:

Forma Definida pelo Grupo:

    Características:

1. Pode ser posicionado de diferentes formas, gerando novas percepções sobre o ambiente ao redor ;
2. Interage com o espaço;
3. Incorpora diferentes formas;
4. Atrativo para crianças e adultos (Relevante devido ao fato do local no qual o Não-objeto será posicionado ser frequentado, majoritariamente, por crianças acompanhadas de seus país e responsáveis);
5. As cores sobrepostas possibilitarão a formação de novos tons, aumentando a interação com o público (Pelo fato do castelo escolhido ser formado inteiramente por cores primárias, o uso de cores para além de vermelho, azul e amarelo no não-objeto geraria destaque em relação ao espaço.);
6. Funciona como obstáculo mas também como passagem;

Possíveis Materiais:

1. Tubo de plástico corrugado;
2. Papel Celofone de cores diversas;
3. Papelão;
4. Velcro ( O velcro seria aplicado nas superfícies dos quadros com papel Celofone para que quem interaja com o Não-objeto tenha a possibilidade de incorporar um novo quadro sobreposto ao outro, criando assim uma nova combinação de cores);

Quinta 06/11: Entrega do protótipo em escala real. (no parque)

• No dia 06/11 fizemos uma visita ao parque, durante a aula, dedicada à realização de testes das ideias que tivemos para a construção do nosso não-objeto;
• Testamos a resistência dos imãs na estrutura do brinquedo;
• Avaliamos a possibilidade de outras formas além dos quadriláteros e de implementar formas totalmente opacas. Enquanto a primeira ideia seguiu para o projeto final, a segunda ideia foi abandonada;
• Percebemos durante a experimentação que alguns materiais e cores se perdiam nas cores e formas do brinquedo (O papel prateado foi o que mais se destacou no brinquedo. Ele funcionou como um espelho com texturas e trouxe o parque para dentro do castelo por meio do reflexo);

Registros:

 

Segunda 10/11: Desenvolvimento do trabalho na escola com orientações finais.

• No dia 10/11, o tempo de aula foi cedido para irmos à peixaria confeccionarmos nosso trabalho;
• Após retorno dos professores sobre o trabalho, iniciamos a montagem das peças

Registros: